Стан та перспективи викладання дисциплін «Релігієзнавство» та «Світова цивілізація» у медичному університеті

Abstract

У статті представлено особливості викладання соціогуманітарних дисциплін у медичному університеті у сучасних умовах, на прикладі он-лайн курсів «Релігієзнавство» та «Світова цивілізація». Аналізуються фактори, що забезпечують вибір студентами цих курсів: особливості навчання; актуальність тем, що пропонуються для вивчення; взаємозв'язок проблематики курсу з майбутньою професією; вдало підібраний навчально-методичний супровід. Розглядаються переваги і недоліки он-лайн курсів. Автор доходить висновку, що ця форма навчання адаптована під потреби покоління Z (сьогоднішні студенти). Соціогуманітарні дисципліни, більшість із яких вже певний час викладається як онлайн-курси, продовжують виконувати свої функції, зокрема в аспекті формування «м'яких навичок» особистості. Розвиток креативності, критичного мислення стимулюються коректною постановкою практичного завдання (і, відповідно, виконанням цього завдання студентом). Але комунікативні навички більш ефективно розвиваються саме за умов традиційного спілкування на семінарському занятті чи колоквіумі. З'ясовуються наявні проблеми: недостатня дисциплінованість студентів, що перешкоджає ефективному навчанню; відсутність сучасних навчальних посібників дисципліни «Світова цивілізація» вітчизняних авторів; мала кількість якісного відеоконтенту українською мовою. Відповідно до цього визначаються перспективи подальшого розвитку онлайн- курсів.The article presents the peculiarities of teaching social and humanities disciplines at a medical university in modern conditions, using the example of on-line courses «Religious Studies» and «World Civilization». The factors that determine the choice of these courses by students are analyzed. They include the peculiarities of studying; the relevance of the topics offered for studying; the interrelation between the course issues and future profession; successfully selected training and 65 methodological support. The advantages and disadvantages of on-line courses are discussed. The author concludes that this form of learning is adapted to the needs of Generation Z (current students). Social and humanities disciplines, most of which are already taught as on-line courses, continue to perform their functions, particularly in the aspect of the formation of a person's soft skills. The evolution of creativity and critical thinking is stimulated by the correct formulation of a practical task (and, accordingly, the completion of this task by a student). But communication skills are more effectively developed in the context of traditional communication during a seminar or a colloquium. The following problems are identified: lack of student's discipline that impedes effective learning; the absence of modern textbooks on the discipline «World Civilization» by native authors; a small amount of qualitative video content in Ukrainian. Accordingly, prospects for further development of on-line courses are determined.