Впровадження норм Нового українського правопису в освітній процес вищої школи

Abstract

Впровадження Н ового українського правопису 2019 року стало своєрідним викликом для більшості суспільства, адж е постала проблема швидкого і головне якісного засвоєння нових мовних стандартів. У закладах вищої освіти ці завдання покладені, перш за все, на викладачів-філологів. У цій статті аналізується методичний посібник кафедри культурології та українознавства Запорізького держ авного медичного університету, орієнтований на всіх учасників навчального процесу (студентів, викладачів, працівників допоміжних структурних підрозділів), мета якого - пояснити причини правописних реформ, принципи кодифікації правопису, ознайомити зі змінами мовних норм та закріпити їх на практиці. Внедрение Н ового украинского правописания 2019 года стало своеобразным вызовом для большинства общества, поскольку возникла проблема быстрого и главное качественного усвоения новых языковых стандартов. В учреж дениях высшего образования эти задания ложатся, преж де всего, на преподавателейфилологов. В этой статье анализируется методическое пособие кафедры культурологии и украиноведения Запорож ского государст венного медицинского университета, ориентированное на всех участников образовательного процесса (студентов, преподавателей, работников вспомогательных структурных подразделений), цель которого - объяснить причины правописных реформ, принцип кодификации правописания, познакомить с изменениями языковых норм и закрепить их на практике. The introduction o f the New Ukrainian orthography in 2019 has become a kind o f challenge fo r the m ajority o f society, because there is a problem o f rapid and, most importantly, high-quality learning o f new language standards. In institutions o f higher education, these tasks are assigned prim arily to teachers o f philology. This article analyzes the methodical manual o f the Departm ent o f Cultural and Ukrainian Studies o f Zaporizhzhia State M edical University, aim ed at all participants in the educational process (students, teachers, employees o f auxiliary units), which aims to explain the reasons fo r spelling reforms, principles o f spelling codification, acquaintance with changes in language norms, to fix them in practice.