Компетентності як актуальна вимога навчального процесу в медичному ВНЗ
| dc.contributor.author | Турган, Ольга Дмитрівна | |
| dc.contributor.author | Звягіна, Ганна Олександрівна | |
| dc.contributor.author | Шадріна, Тетяна Володимирівна | |
| dc.date.accessioned | 2019-05-20T11:51:04Z | |
| dc.date.available | 2019-05-20T11:51:04Z | |
| dc.date.issued | 2018 | |
| dc.description.abstract | Вступ. «Компетентнісна освіта» як досягнення певного освітнього результату з’явилася у 60-ті роках минулого століття у США, Великобританії, Німеччині. Компетентнісний підхід у системі освіті є предметом наукового дослідження А. Вербицького, Н. Бібік, П. Горностая, В. Донія, І. Зимньої, В. Ляшенка, Г. Несен, О. Овчарук, О. Пометун, О. Савченко, С. Сисоєвої, С. Трубачевої, Н. Фоменко та ін. [1]. У більшості зарубіжних досліджень останніх років поняття «компетенція» тлумачиться не як набір здібностей, знань і вмінь, а як здібність чи готовність мобілізувати усі ресурси, необхідні для виконання завдання на високому рівні, адекватні конкретній ситуації, тобто відповідно до перебігу процесу. При цьому система компетентностей в освіті має ієрархічну структуру, рівні якої складають: ключові компетентності; загальногалузеві компетентності; предметні компетентності. | uk_UK |
| dc.identifier.citation | Турган О. Д. Компетентності як актуальна вимога навчального процесу в медичному ВНЗ / О. Д. Турган, Г. О. Звягіна, Т. В. Шадріна // Актуальні питання вищої медичної освіти в Україні (з дистанційним під’єднанням ВМ(Ф)НЗ України за допомогою відеоконференц-зв’язку) : матеріали XV Всеукр. наук.-практ. конф. з міжнар. участю (Тернопіль, 17–18 трав. 2018 р.) – Тернопіль : ТДМУ, 2018. – С. 288. | uk_UK |
| dc.identifier.uri | https://zsmu.rosbai.com/handle/123456789/9353 | |
| dc.language.iso | ukr | uk_UK |
| dc.publisher | Тернопіль : ТДМУ | uk_UK |
| dc.subject | тези | uk_UK |
| dc.title | Компетентності як актуальна вимога навчального процесу в медичному ВНЗ | uk_UK |
| dc.type | Other | uk_UK |