Implementation of digitalization in the educational process of senior students at the department of pediatrics

Abstract

Digitalization in high medical school makes possible to continually extend higher medical education and improve the skills of doctors and teachers. The purpose of the work was to analyze the effectiveness of the introduction of digital technologies into the educational process (digitalization of the educational process) to improve the quality of acquisition material by 5th and 6th year students of medical faculty at the Department of Hospital Pediatrics. The use of digital technologies in medical institutions is successfully combined with traditional work in clinical settings and increases the quality of mastering material by senior students. It requires a higher professional level and constant professional development of the teacher. Використання цифрових технологій у вищій медичній школі дає можливість постійно розширювати вищу медичну освіту і підвищувати кваліфікацію лікарів і викладачів. Метою роботи було проаналізувати ефективність впровадження цифрових технологій у навчальний процес (дигіталізація навчального процесу) з метою підвищення якості набутого матеріалу студентами 5-го і 6-го курсів медичного факультету на кафедрі госпітальної педіатрії. Використання цифрових технологій на кафедрі успішно поєднується з традиційною роботою в клінічних умовах і підвищує якість засвоєння матеріалу студентами старших курсів та вимагає більш високого професійного рівня і постійного професійного розвитку викладача. Использование цифровых технологий в высшей медицинской школе дает возможность постоянно расширять высшее медицинское образование и повышать квалификацию врачей и преподавателей. Целью работы было проанализировать эффективность внедрения цифровых технологий в учебный процесс (дигитализация учебного процесса) с целью повышения качества усвоения материала студентами 5-го и 6-го курсов медицинского факультета на кафедре госпитальной педиатрии. Использование цифровых технологий на кафедре успешно сочетается с традиционной работой в условиях клиники и повышает качество усвоения материала студентами старших курсов и требует более высокого профессионального уровня и постоянного профессионального развития преподавателя.