Ефективність засвоєння практичних навичок студентами фармацевтичного факультету під час виробничої практики з аптечної технології ліків

Abstract

Відзначено роль використання новітніх технологій у навчальному процесі за умов кредитно-модульної системи. Експериментально доведено, що виробнича практика з технології ліків дає змогу студентам виробити практичні навички. У підготовці висококваліфікованого спеціаліста важливе місце посідає засвоєння низки практичних навичок, що пов’язані з питаннями професійної діяльності майбутніх фахівців-фармацевтів. Аптечна технологія ліків у цьому аспекті є важливим навчальним предметом у системі вищої фармацевтичної освіти. Отримані результати підтвердили високу якість підготовки студентів під час практики. Отмечена роль использования новейших технологий в учебном процессе в условиях кредитно-модульной системы. Экспериментально доказано, что производственная практика по технологии лекарств дает возможность студентам усвоить практические навыки. В подготовке высококвалифицированного специалиста важная роль принадлежит овладению практическими навыками, связанными с вопросами профессиональной деятельности будущих специалистов в фармации. Аптечная технология лекарств с этой точки зрения является важным учебным предметом в системе высшего фармацевтического образования. Полученные результаты подтвердили высокое качество подготовки студентов во время практики. In article the role of new technology in credit-module system educational process is marked. On the base of experiment carried out on department of technology of medications it was confirmed that practical training gave students opportunity of good mastering of practical skills. In student’s training the important role for mastering a line of practical skills concerned with professional activity is belonged. Compounding is a main discipline for future pharmacy professionals. Studying this subject student has to master the important practical skills. Obtained results confirmed high quality of student’s training for practical training.