Аспекти поведінки обдарованих дітей та принципи побудови навчальних програм на основі комплексних міждисциплінарних зв’язків
| dc.contributor.author | Лукіна, Ганна Михайлівна | |
| dc.contributor.author | Мікаєлян, Геннадій Ромеович | |
| dc.date.accessioned | 2023-12-22T12:02:57Z | |
| dc.date.available | 2023-12-22T12:02:57Z | |
| dc.date.issued | 2022 | |
| dc.description.abstract | У статті наводяться основні особливості поведінки обдарованих дітей, ознаки обдарованості, різні визначення та уявлення про обдарованість. Зазначені мотиваційні та інструментальні аспекти поведінки обдарованих учнів. Інструментальний - характеризує способи їх діяльності. Мотиваційний -характеризує ставлення дитини до тієї чи іншій стороні дійсності, а також до своєї діяльності. Описані принципи побудови програм для обдарованих дітей, їх особливості та різновиди. Підкреслена роль навчальних закладів як справжніх місць розвитку обдарованості дитини. | uk_UK |
| dc.identifier.citation | Лукіна Г. М. Аспекти поведінки обдарованих дітей та принципи побудови навчальних програм на основі комплексних міждисциплінарних зв’язків / Г. М. Лукіна, Г. Р. Мікаелян // Проблеми та перспективи реалізації та впровадження міждисциплінарних наукових досягнень : матеріали III Міжнар.наук. конф., м. Луцьк, 3 черв. 2022 р. - Луцьк : Європейська наукова платформа, 2022. - С. 210-214. | uk_UK |
| dc.identifier.uri | https://zsmu.rosbai.com/handle/123456789/19853 | |
| dc.language.iso | ukr | uk_UK |
| dc.title | Аспекти поведінки обдарованих дітей та принципи побудови навчальних програм на основі комплексних міждисциплінарних зв’язків | uk_UK |
| dc.type | Article | uk_UK |