Навчально-професійна комунікація в системі мовної підготовки іноземних громадян

Abstract

Аннотація. У статті розглядаються аспекти з мовної підготовки іноземних студентів нефілологічної аудиторії до навчально-професійного спілкування. Навчати спілкуванню можна шляхом формування та підтримки конкретного мотиву спілкування і організації активної творчої діяльності студентів. Зміст статті полягає в аналізі деяких характеристик усного навчально-професійного спілкування викладача та іноземних студентів на занятті. Ситуація спілкування на практичному занятті є типовою для всіх студентів і в ході цього спілкування найбільш чітко визначається рівень володіння іноземними студентами професійною мовою.