Особливості оцінки ефективності навчання в умовах змішаного освітнього процесу

Abstract

Потреба в нових підходах до навчання залишається проблемним питанням для значної частини освітянської спільноти. Водночас лишаються вкрай актуальними такі вимоги до вищої освіти, як: ₋ доступність та інклюзивність; ₋ гнучкість для окремих категорій здобувачів, які працюють, мають дітей тощо; ₋ індивідуальна траєкторія навчання здобувача; ₋ впровадження дуальної освіти. Вирішення цих питань неможливе без широкомасштабного впровадження онлайн-технологій, ґрунтовних змін у підходах до організації навчання в закладах освіти та в кожній дисципліні, зокрема ролі аудиторних занять та ефективності їхнього проведення.